viskickarvidare: Fredrik...

söndag 27 maj 2012

Fredrik...

...Malins man fick en världsamysig frukost som god gärning av Malin. Se Malins uppdrag 1 nedan. Nu skickar Fredrik vidare genom att ge bort sin skejtboard till en ung, grym skejtboardåkare i stort behov av bättre bräda.

- Håll till godo, sa Fredrik till ynglingen. Men lova att skicka vidare en god gärning.

Ynglingen lovade dyrt och heligt.

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar

Prenumerera på: Kommentarer till inlägget (Atom)

UPPDRAG 1

Projektets första goda gärning genomför du i ditt hem och du riktar den till någon/några i din familj.

Denna goda gärning planerar, genomför och redovisar du individuellt.

Dokumentera denna goda gärning genom att:

1. Fotografera hur du genomför din goda gärning - från början till slut. Låt 4 foton illustrera hur du genomförde den.

2. Skriv en text i vilken du redovisar för tanken bakom din goda gärning, hur du gick till väga, hur det kändes att genomföra din goda gärning och hur mottagaren reagerade på din goda gärning.

UPPDRAG 2

Nu är det dags att utföra en god gärning utanför hem och skola.

Denna goda gärning planerar, genomför och redovisar du tillsammans med en kamrat.

Er goda gärning dokumenterar ni genom att:

1. Fotografera ert arbete från början till slut. 4 bilder ska illustrera hur ni genomförde er goda gärning.

2. Ni ska skriva en text i vilken ni berättar om tanken med den goda gärningen, hur ni gick till väga, hur det kändes att genomföra er goda gärning, vem ni hoppas får er goda gärning samt hur ni tror att det går till när er goda gärning upptäcks.

PEDAGOGISK PLANERING

Målet med projekt Skicka vidare är att:

Eleverna får möjlighet att leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen.

Eleverna får lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt

Stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende.

Eleverna ska få utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

Eleverna får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor. Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att ta ansvar för det egna språkbruket.

Eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa. I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.

Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.

Eleverna ska få formulera egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Målet med projektet är även att eleverna ska utveckla förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.